文献推荐换一换
花叶含情万籁有声
春风才过,满城杜鹃.山茶也同时开放.高处的木棉在阳光里绽开数朵,举头时给人惊喜.着春装的女教师带着孩子们在植物园、校道边赏花找春天——年年如是,这情景多美. 我从去年才开始注意到校园里的许多野花草.偶然看见教学楼下整齐划一的草坪里杂着些小黄花,...
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天籁情音与人"神"恋曲--"郑风"、"陈风"情诗风格探析
"国风"情诗集中并显豁于郑风,陈风.郑情诗率真细腻,颇具野性本真之美;而陈情诗缠绵惆怅,呈现一种朦胧神秘之美.二者风格之异源于郑地商旅文化不同于陈地部族巫鬼文化.
天籁弦情——漫步者R231T多媒体音箱
对于现在的普通家庭用户而言,在使用电脑听音乐或看大片时,并不是十分注重声音的表现力,他们要的更多是性价比,因此,今年200元以下的低价多媒体音箱市场竞争更是异常...
天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情 第六届《招生考试通讯》"赢在中考"考场作文大赛作文评析
第六届《招生考试通讯》考场作文大赛落下帷幕.笔者作为大赛评委之一,有幸参与作文的阅评和筛选工作,在此谈一点个人感受.通过评选作文,我欣喜地发现本届大赛的作文...
從〈聲無哀樂論〉引用《莊子》「三籟」典故探其「聲情關係」中所蘊含的工夫向度
本文試圖將《莊子》「三籟」思想結構層次與〈聲無哀樂論〉之「聲情關係」結構相互對應,進而得知〈聲無哀樂論〉旨在引用「三籟」典故以揭示聆樂者得以透過聆樂活動...
天籁之声 丝丝之情——谈葫芦丝教学
葫芦丝又称葫芦箫,傣语称之为筚南母倒(南母倒即葫芦之意).流行于西双版纳,德宏,保山,瑞丽等傣族地区,通过媒介的介绍以及专业民族乐队的演出,葫芦丝在世界的舞台上...
教育天籁 声声入情
'用美妙的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真,善,美的小世界.'这是我告别母校,即将踏上教育岗位时的雄心壮志.花开花落间,我已经和孩子们在一起六年了.回顾这...
去虚假浮夸之风 鸣真诚天籁之音——作文教学中引导学生写真情实感的探究
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。语文教育的基本任务和个性特点表现都落实在作文教学中,其基本任务就在于把提高语言表达能力和促进学生学会做人这两...
