文献推荐换一换
带着诗情画意来看雨——《雨的四季》教学设计
教学目标:1.感受雨的形象.2.培养朗读能力.3.开发想象能力.4.培养表达能力.5.激发热爱自然和生活的情感.课型:自读课教学创意:"部编"人教版七年级上册第一单元中的文...
文献获取对《雨的四季》部分语句的质疑与建议
人教版七年级上册《雨的四季》一文结构严谨,语言优美,抒情饱满,整体看是一篇美文,但仔细阅读感觉有数处语句不好理解,似乎是病句,就此斗胆提出质疑与建议.
怎样开发《雨的四季》的审辨思维资源
我们把《雨的四季》这篇课文所存在的问题当作审辨思维资源来开发,真备课,真讲课,讲真课,避免人云亦云,颠倒是非,混淆美丑,引导学生分析问题,解决问题,构建生动课堂,...
雨之美,雨之魅——散文《雨的四季》中美之意蕴探究
为了打破传统语文教学的弊端,本文尝试将美学教育与散文教学相融合,以期使散文教学回到原初的面貌,推动学生全面素养的提升和语文核心素养的发展.《雨的四季》是刘湛...
基于《雨的四季》探究初中创新写作
人教版七年级语文上册第一单元写作的主题为"热爱生活,热爱写作",将写作与生活明确地放在一起探讨,给甫一进入初中的学生一个重要的写作提示.这种"主题单元"的编排方...
基于《雨的四季》探究初中创新写作
人教版七年级语文上册第一单元写作的主题为"热爱生活,热爱写作",将写作与生活明确地放在一起探讨,给甫一进入初中的学生一个重要的写作提示.这种"主题单元"的编排方...
《雨的四季》为什么不叫"四季的雨"
"统编本"语文七年级上册中选入了《雨的四季》,这篇课文是刘湛秋所作的写景抒情散文.《雨的四季》通过"总分总"的结构,描绘了四季之雨的情态,表达了作者对"雨"的深情...
