文献推荐换一换
捕捉,提取,组合,反馈四阶段解题的思维剖析与思考——以2014年张掖卷第28题为例
中考数学压轴题是对学生所学知识的灵活运用,以及分析,解决问题能力的全面考查,由于它的知识覆盖面广,综合性强,难度系数大,既考查基础知识和基本技能,又考查数学思...
文献获取反思考题难点,预设"一题一课"——以2016年江苏南通中考卷第28题为例
近读《中学数学》(下),不少老师围绕2016年中考试题给出思路突破,并设计"一题一课",感觉十分实用,可以直接拿到课堂上去开展教学.加上笔者有机会参加了2016年南通市...
对2014年高考江苏地理卷第28题的商榷
《2014年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》在命题指导思想中明确提出:"地理科考试的命题力求在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统...
综合思维指向下区域地理问题的解决路径探索——以2023年1月浙江选考地理卷第28题为例
高中地理选考主观题得分率较低,这与学生的综合思维能力水平有关.以2023年1月浙江选考地理卷第28题分析为基础,提出解决地理区域问题的做什么,用什么方法或工具做,怎...
回归教材 学以致用 提升涵养——以2020年无锡市滨湖区初三模拟卷第28题命制为例
2020年4月,笔者为无锡市滨湖区命制了一份初三中考模拟试卷.现就第28题(全卷共28题)的试题生成及相关思考与各位读者交流分享.1初步思考根据本地区近几年中考试卷的...
反思考题难点,预设"一题一课"——以2016年江苏南通中考卷第28题为例
近读《中学数学》(下),不少老师围绕2016年中考试题给出思路突破,并设计"一题一课",感觉十分实用,可以直接拿到课堂上去开展教学.加上笔者有机会参加了2016年南通市...
借助几何画板培养初中生综合分析与归纳推理能力——以2020年苏州中考数学试卷第28题为例
培养学生数学归纳推理能力是素质教育的要求,也是学生创新能力发展的基础,有助于突出学生的主体性,充分发挥学生的能动性.信息技术提供了进一步探索的平台,可以利用...
马克思恩格斯全集(第二十八卷)
马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集:第二十八卷[M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局,译.北京:人民出版社,1973.马克思恩格斯全集:第二十八卷(上)[M].北京:...
马克思恩格斯全集.第二十八卷
马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集:第二十八卷[M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局,译.北京:人民出版社,1973.马克思恩格斯全集:第二十八卷(上)[M].北京:人民出版社,1973.马克思恩格斯全集:第二十八卷[M].北京:人民出版社,1973:271-272...
