文献推荐换一换
叩问"学力"
叩问"学力"[J].全球教育展望,2010,(06):3-8.佐藤学,钟启泉. 叩问"学力"[J]. 全球教育展望,2010( 6) .佐藤学,钟启泉. 叩问"学力"[J].全球教育展望,...
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胰岛素抵抗与非酒精性脂肪性肝病
胰岛素抵抗(IR)在非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)发病过程中起至关重要的作用.目前大量研究支持NAFLD"二次打击"学说,初次打击IR引起肝细胞单纯性脂肪变性,二次打击脂肪...
美国劳工部"SCANS报告"对我国建构新学力观的启迪
在新的教育背景下,学力观的转型是我国教育领域所面临的难题之一.美国劳工部于1991年发表的"SCANS报告"中提出了"五种能力"和"三个基础",对我们构建新的学力观有...
核心素养下高中生数学学力模型的建构研究
该研究所建构的高中生数学学力模型由数学学力基础,基础性数学学力,发展性数学学力三个主要层级构成,贯穿模型的中心是数学思维,可以说数学思维在模型中不仅仅起到承...
初中数学课堂提升学生"学力"的策略
当今的"学力"通常是指一个人在学识上达到的程度,彰显的是一个人特有的真实的知识与能力发展水平,彰显的是一个人的基本素养.课堂是培养学生"学力"的主阵地.教师应更...
自主生成,高效和谐:学力发展与评价的价值追求与教学行动——"初中学生的学力发展与评价"研究结题报告
它包括基础性学力和发展性学力,创造性学力三个方面,初中阶段的主要任务是通过发展性课堂培养学生的学力,这种课堂表现以"自主自为,合作生成,开放包容,高效和谐"为...
