文献推荐换一换
文献获取论湛甘泉对陈白沙的诗教阐释与解诗范式——以《白沙子古诗教解》为中心
《白沙子古诗教解》是湛甘泉选辑陈白沙诗歌并对之进行疏解阐释的文集.湛甘泉通过对陈白沙诗歌的编选,注解,阐发了白沙理学思想,主要有道体与心体,修道功夫,严辨儒佛...
以湛甘泉为节点的"几"的先天转向问题
湛甘泉继承了汉唐注疏对"几"概念"出无入有""颜子庶几"等方面的诠释,以及朱子就"诚意""慎独"论"几"的传统,进一步把"几"规定为"先天之几",与性体,天理同处于本体的层...
王阳明与湛甘泉学派的论争
序王阳明37岁时(1508年)龙场一悟,悟出个"心即理"说.继而在38岁(1509年)上提出"知行合一"论.又于50岁时(1521年)在南昌确立了他的"致良知"哲学.而湛甘泉于32岁时(149...
别开生面的湛甘泉思想研究——评《湛甘泉思想研究——以"生"为中心》
在宋明理学中,王学和王学后进一直是学术研究的焦点和重点.近年来,更成为显学,其影响甚至扩展到人生修为,商业运作等非学术领域.相对于王学的热度,湛学则显得清冷了...
陈白沙诗学研究的新突破 ——章继光著《陈白沙诗学论稿》读后
白沙先生写过很多诗,后来被收人《白沙子集》的诗共有五卷,计1997首.对于白沙诗的系统研究,历来很匮乏.先生的高足湛甘泉著了一本《白沙子古诗教解》,仅对白沙诗150首作了道学教义的教条解释,被后人讥为"经义化",宣扬先生以道人诗,寓教于诗.直至...
《忆江南》教学反思
古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体。古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣,引领学生走进这民族独特的文化,从而热爱古诗词。为体现新课程标准以"以读为本"的理念,本节课让读始终贯穿着整个教学过程在读...
语文核心素养下余映潮古诗词教学语言艺术初探
语文核心素养是一切学科核心素养的基础.学生的语言素养需要在具体的语言环境中,不断地进行语言实践活动,才能得以提高.当然,这需要教师的正确引导.在学科核心素养的...
