内容简介

第一部分：新世代藝術教育之課程、教學與評量

音樂教育向下扎根：師培教師、音樂教師、家長觀點之析論／莊惠君、蘇育代

音樂聽想活動融入小提琴初階教學之行動研究／蘇容慧、莊惠君

國小學生線上藝術課程自學專題之研究：藝術才能美術班高年級學生的特殊經驗故事／陳建伶

行動載具應用於國中八年級生藝術鑑賞教學之行動研究：以「畫面中的人物」單元為例／廖文鈺、劉光夏

桃關游藝實驗課程計畫視覺藝術教師之個案研究／陳俊文

新世代小學表演藝術課程規劃與教學評量之思考／廖順約

過程戲劇融入歷史教育：高中教師的跨領域課程合作與實踐之個案研究（2020–2021）／蘇品瑄

第二部分：當代藝術教育研究的脈絡、願景與挑戰

藝術教育類型之國際比較分析／陳曉雰、趙惠玲、李其昌

中央藝術輔導團在COVID-19 疫情下對中小學教師之支持系統／鄭明憲、李其昌、陳曉嫻

以藝術教育脈絡光譜探討素養導向藝術課程發展取徑／陳育祥

論戲劇教育的公共性／容淑華

從技巧回到技藝：一個舞蹈教學實踐者的經驗反思／王筑筠

A Reflection on the Future of Art Education in Settler-Colonial Taiwan Within Decolonial Trends／Alice Yu-Chin Cheng（鄭宇晴）

第三部分：藝術教育的跨界探究

創意老化：樂齡藝術教學與成果展演實踐研究／徐秀菊

代間連結美學：大學藝術系學生為鄉村社區高齡者提供的藝術教學實踐／陳箐繡

藝術家教師如何「作」？「終戰的一天」藝術教育計畫的實踐與省思／李意婕

透過藝術進行自我探索之藝術治療與自我探索課程實踐計畫／江學瀅

以藝術教育治療方法帶動博物館友善平權之初探研究：以陶瓷博物館之早安博物館方案為例／吳念凡

戲劇作為博物館教育推廣的取徑：以兩個臺灣博物館專案為例／陳韻文